Hoy me puse a ver mis apuntes de la cátedra, y volvió a mí una idea que ya había tenido antes cuando estábamos pasando la clase de conformidad y autoridad, el como estas dos cosas han afectado decisiones y han sido importantes en mi desarrollo. Lo que me parece interesante, y a la vez creo necesario cuando se hace esto, es darse cuenta del efecto que puede tener un orden social sobre ti, ya sea de gente como tu, en una relación simétrica, o de autoridades, como profesores, padres, expertos, etc en relaciones asimétricas. En este sentido, mientras leía mis notas iba pensando especialmente en mi etapa escolar, tanto en mi relación con mis compañeros como en la relación con los profesores.
Lo primero que se me vino a la mente fue mi poca participación en general en clases. Es una tendencia que hasta el día de hoy mantengo, me ponía muy nervioso cuando tenía que decir algo en clases, principalmente porque me daba miedo equivocarme y que se rieran de mí. Este acontecimiento no esta directamente ligado a la conformidad de por si, pero cuando le añadimos un matiz si lo podemos vincular. Había ocasiones en que los profesores nos hacían decir en voz alta cual pensábamos que era la respuesta a una interrogante. Yo recuerdo muchas veces en que estaba bastante seguro de que una alternativa era la correcta, pero al escuchar a tantos compañeros decir otra opción, empezaba a dudar y tenía miedo de contestar incorrectamente y por lo mismo no contestaba o me conformaba con la respuesta que habían dado mis compañeros aunque tuviera dudas. En ese caso la conformidad funcionaba porque primero me hacía dudar de si en realidad sabía la respuesta, y segundo me hacía temer al castigo, que en ese caso podría haber sido sutil, como una mirada rara de mis compañeros, o podría haber sido más notorio, como risas o burlas, aunque este último castigo no era tan probable.
Otro punto que puede relacionar de la teoría con el colegio fue la autoridad. Cuando uno va en el colegio tiene una perspectiva más normativa de la vida, las cosas son de cierta forma porque así son, y no podemos criticarlas. A medida que uno crece van surgiendole montones de dudas de por qué ciertas cosas se hacen y si de verdad sirven, y a veces uno simplemente puede pensar que ciertas normas o convenciones están mal y no son razonables. En este sentido, muchas veces mis amigos y yo sentíamos un disgusto por las excesivas reglas del colegio. El ejemplo que más recuerdo es el de tener el pelo corto. Si bien se entiende que tiene que ver con la formalidad, pensábamos que los castigos y el trato de la autoridad por el hecho de no cortarse el pelo era exagerado. De nuevo la autoridad operaba por el hecho de tener un poder y la capacidad de castigar o ejercer una influencia sobre los alumnos.
Otra forma en la que se expresaba la autoridad era en la sala de clases, y esto siempre ocurre. Se nos enseña a no hablar ni interrumpir la clase, a estar sentados poniendo atención y a tomar lo que dice el profesor como la verdad, al menos cuando vamos en el colegio. También ocurrió muchas veces que el profesor podía estar siendo poco razonable con el alumno, castigarlo sin motivo, etc, o podía estar equivocado en algo y cuando el alumno intentaba contradecirlo era castigado, Todos estos ejemplos muestran el poder que tiene la autoridad sobre uno, y como afectan la forma de interactuar. Nunca íbamos a tratar a un profesor como nos tratabamos entre nosotros, porque sabíamos que había una diferencia de estatus que no nos permitía ese tipo de relación,
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